現在完成式 for 還是 since 問一個問題就分清楚

現在完成式填 for 還是 since，年年有人丟分

小五、小六家長帶小朋友來問功課，有一條題目幾乎每星期都會出現：現在完成式句子裡，到底填 for 還是填 since。小朋友不是不會寫現在完成式——has 加過去分詞他背得很熟——但一到填介詞就猜。同一份卷，上一題填對了 for，下一題把 since 填進去，再下一題又換回來。這不是因為難，是因為小朋友根本沒有一個判斷方法，靠語感碰運氣。呈分試裡這類題目出現的頻率高得很，升中面試的寫作或口語環節也會碰到，一個介詞填錯，整句的文法分數就扣掉了。如果你小朋友正在處理現在完成式和過去式的選擇，這一條一定要先弄清楚。

先在腦裡畫一條線和一個點

不要一上來就背規則。先在腦裡畫兩樣東西：一條線段，和一個點。

for 後面接的是一段時間，像一條線段——有起點有終點，中間是一整段。三年、五天、兩個星期，這些都是線段。你把手伸出來，從左劃到右，這就是 for 的感覺。

since 後面接的是一個起點，像線上的一個點——針對某一刻，從那裡開始，一直延續到現在。星期一、去年、暑假開始那天，這些都是點。你用手指指住線上某一個位置，這就是 since 的感覺。

記住這個畫面，下面的判斷才有東西可以掛。

問「多久」用 for，問「從何時」用 since

判斷的方法，麥Sir 筆記裡的原話是這樣的：「問多久用 for，問從何時用 since。」

這句話拆開來看，就是兩個步驟：

第一步：這句話在回答「持續了多久」嗎？如果是，後面接的應該是一段時間，用 for。

第二步：這句話在回答「從什麼時候開始」嗎？如果是，後面接的應該是一個起點，用 since。

小朋友拿到題目，不要急著填。先問自己這兩個問題，答案就出來了。這比記住哪些詞配 for、哪些詞配 since 可靠得多，因為詞會變，但問題的邏輯不會變。如果你小朋友連時態本身都還在摸索，可以先看從句子裡找時態線索的方法，把基礎打好再回來處理介詞。

中文一個「了」字搞定，英文拆成兩條路

為什麼香港學生特別容易在 for 和 since 之間出錯？因為中文根本不需要分。

中文說「我學了三年鋼琴」，一個「了」字，既包含了「持續了多久」，也包含了「從某個時間開始」。你不需要選擇用哪個介詞，因為中文根本沒有這兩個介詞的對立。

但英文不行。英文要你精確地說：你到底是在講一段持續的時間，還是在講一個起點？

I have learned piano ____ three years. —— 這句在講「多久」，三年是一段時間，一條線段，填 for。

I have learned piano ____ last year. —— 這句在講「從什麼時候開始」，last year 是一個起點，一個點，填 since。

中文母語的學生看到兩句中文意思差不多，就覺得英文也應該一樣，隨手填一個進去。這就是母語干擾——不是因為小朋友不聰明，是因為他的語言系統裡從來不需要做這個區分。每次看到「了」，中文自動打包了「多久」和「從何時」兩層意思，英文卻硬要你拆開來選。這也是為什麼介詞最容易失分的位置往往跟中文表達方式直接相關——不是不懂英文，是中文的習慣擋在前面。

for 後面出現時間點，警報就該響

最常見的錯誤是這樣的：

I have lived here since five years. ✗ I have lived here for five years. ✓

錯的那句，since 後面接的是「五年」——一段時間，不是一個點。since 要接起點，five years 是一條線段，不是一個點。學生會這樣寫，是因為他知道這句跟「持續到現在」有關，直覺抓了 since 填進去，沒有檢查後面接的到底是什麼。

反過來也一樣：

I have lived here for last year. ✗ I have lived here since last year. ✓

這句錯在哪裡？for 後面要接一段時間，last year 是一個時間點，不是一段持續的時間。你要用 for，後面就得是 five years 這樣的線段；你要用 since，後面就得是 last year 這樣的點。

所以判斷的第二層檢查是：填完之後，看看介詞後面那個東西，到底是線段還是點。線段配 for，點配 since。如果 for 後面出現一個時間點，或者 since 後面出現一段時間，警報就該響——這一步檢查，十秒鐘以內就能做完，但救回來的分數可能不只一題。

家長檢查法：問小朋友「這句是多久還是從什麼時候開始」

家長不必懂英文文法，也能幫小朋友檢查這一條。方法很簡單：

小朋友做完填充題，你逐題問他一個問題：「這句是在說多久，還是在說從什麼時候開始？」

小朋友如果答得出「多久」，你就追問：「多久用什麼？」他答 for，對了。

小朋友如果答「從什麼時候開始」，你就追問：「從什麼時候開始用什麼？」他答 since，對了。

如果他答不出來——比如他說「不知道，看起來都差不多」——那就是他還沒有建立判斷方法，還在靠猜。這個時候你要做的不是教他文法，是帶他回到那兩個問題：多久，還是從何時。

你不需要知道答案是 for 還是 since。你只需要問對問題，讓他自己走到答案那裡。這比每次都幫他改正有用得多，因為下次考試你不在旁邊，他能自己問自己這個問題才行。如果小朋友在呈分試前需要系統地練習時態和介詞的填充題，可以考慮小六英文呈分試專科班，裡面有針對性的練習和講解。

這條規則沒有例外，會了就不該再丟分

for 和 since 的判斷，是少數在英文文法裡幾乎沒有例外的規則。for 後面接一段時間，since 後面接一個起點。沒有灰色地帶，沒有「通常這樣但有時候那樣」。

會了就是會了，不會就是沒弄懂判斷方法。這條規則丟分特別可惜——它不像有些文法點需要語感、需要大量閱讀累積。它只需要你每次做題目時問自己一個問題：這是多久，還是從何時。問了，答案就出來了；不問，就容易猜錯。

回到失分位：呈分試裡這個空格，填錯一個介詞，整句的文法分就沒了。升中面試裡用錯一個介詞，考官聽得出來。這是送分題——不是因為它簡單，是因為它有一個完全可靠的判斷方法，你只要用，就不需要猜。