先數主語再選動詞，主謂一致三步不丟送分題

你小朋友的作文裏，動詞從來不跟主語配合

小五、小六的家長翻開小朋友的英文功課，有一種錯誤幾乎每頁都看得到：

He don’t like playing football. They is happy. She have a new bag.

這些句子有一個共同特徵：主語和動詞沒有配合。一個人的時候動詞該用單數形式，小朋友寫的卻是複數形式；一群人的時候該用複數，寫的卻是單數。這不是粗心，是因為小朋友的腦裏根本沒有「動詞要跟主語配合」這個步驟。

主謂一致是英文文法裏最基本的規則，也是香港學生在作文和填空題裏最常見的失分位置之一。不是因為它難——規則本身一句話就講完了——而是因為中文的動詞從來不會因為主語而改變形式，小朋友寫英文的時候自然就跳過了這一步。

這個失分位不值得丟。它是考官在閱卷時第一眼就看到的東西，寫錯了，整句的印象分就往下壓。

先數主語是單是複，再選動詞——次序不能倒

主謂一致的判斷，次序是關鍵。

很多小朋友拿到句子先看動詞，想「這個動詞對不對」——這個方向是反的。正確的次序是先看主語：主語是單數還是複數？數清楚了，動詞的形式自然就跟著定了。

打個比方：主語是「誰」，動詞是「穿什麼」。你先確定是誰，再決定穿什麼——不可能先挑衣服再找人來穿。同樣道理，你先看主語是「一個人」還是「一群人」，再看動詞穿對了沒有。

這個次序不能倒。倒了，你就會被動詞的形式牽著走，看到 are 就以為主語是複數，看到 is 就以為主語是單數——但考卷上最喜歡考的，就是主語和動詞之間隔了別的字，讓你以為旁邊那個字才是主語。

先數主語，再選動詞。記住這個次序。

中文不變英文要變，這就是香港學生失分的根源

為什麼香港學生特別容易在主謂一致上失分？因為中文根本不需要配合。

中文裏你說「他去」，也說「他們去」。那個「去」字一模一樣，不管主語是一個人還是一群人，動詞的形式都不會變。你說「她是老師」，也說「她們是老師」，「是」字也不變。

英文完全不是這樣。一個人要用單數動詞，一群人要用複數動詞，形式一定要配合：

He goes to school. ✓ They go to school. ✓

She is a student. ✓ They are students. ✓

中文的「去」和「是」不分單複數，英文的 go / goes、is / are 卻分得清清楚楚。小朋友從小用中文思考，寫英文的時候如果沒有刻意切換到「動詞要配合主語」的模式，就會直接把中文的習慣帶過去——主語隨便你寫單數還是複數，動詞一律用同一個形式。這就是母語干擾：不是不會，而是中文腦根本沒有這個操作。

找主語、數人數、選動詞，三步不漏

把主謂一致拆成三步，每一步都不能跳過：

第一步：找主語。 在句子裏找出「誰在做這件事」或「什麼在做這件事」。這個字或片語就是主語。注意：主語不一定在句首，尤其當句首是 There 的時候：

There ___ three books on the desk.

這裏的主語不是 There，是 three books。

第二步：數清楚。 主語是單數還是複數？一個人、一樣東西就是單數；多於一個就是複數。如果是不可數名詞（water、homework、information），當作單數處理。

第三步：選動詞。 單數主語用單數動詞形式（現在簡單式第三人稱單數加 s），複數主語用複數形式（原形，不加 s）。

這三步聽起來簡單，但考卷上最常見的陷阱就是讓你在第一步就走偏——句子裏塞一個跟主語不同數的名詞在動詞旁邊，讓你以為那個才是主語。想知道這類陷阱怎麼破解，可以看看動詞跟錯了旁邊那個字這篇拆解，裏面講的就是這種近距干擾。

三步不漏，順序不倒，主謂一致的基本分就不會丟。

只差一個 s，考官就直接扣分

香港學生最常犯的主謂不一致錯誤，每組只差一個字母，但分數差一個等級：

He don’t like ice cream. ✗ He doesn’t like ice cream. ✓

They is my classmates. ✗ They are my classmates. ✓

She have a beautiful pencil case. ✗ She has a beautiful pencil case. ✓

My friend and I likes reading. ✗ My friend and I like reading. ✓

第一組：he 是單數，要用 doesn’t，不是 don’t。很多小朋友看到 don’t 就覺得「否定嘛，什麼主語都能用」，但 don’t 只配 I、you、we、they，不配 he、she、it。

第二組：they 是複數，要用 are。小朋友寫 is 可能是因為腦裏還在想上一句的 she is，慣性帶過來了。

第三組：she 是單數，現在簡單式第三人稱單數，have 要變 has。這個錯和 He 漏掉 s 是同一個根源——小朋友沒有在寫完動詞之後回頭檢查主語。

第四組：My friend and I 是複數主語（兩個人），動詞用 like，不加 s。小朋友看到 friend 是單數就以為動詞也要單數，但 My friend and I 合在一起就是複數了。

一個 s 的差別，考官看到的不是「差一個字母」，而是「這個學生沒有主謂一致的意識」。這個印象一旦形成，後面寫得再好也會被壓分。

家長不懂英文也能查的兩條規則

家長不需要懂英文文法，也能在小朋友功課裏抓出主謂不一致。兩條規則，照做就行：

第一條：看到 he、she、it，找動詞有沒有 s。 在現在簡單式的句子裏，如果主語是 he、she、it 或者一個單數的人或物（the boy、my sister、the cat），動詞後面要有 s 或 es。沒有，就是錯的。你可以跟小朋友說：「你寫的是 he，動詞後面有沒有 s？沒有就加上。」

第二條：看到 don’t，看看主語是不是 he、she、it。 don’t 只能用於 I、you、we、they。如果主語是 he、she、it 或單數的人或物，應該寫 doesn’t。家長只要認得 he、she、it 這三個字，就能抓出這個錯。

這兩條不需要你懂文法術語，不需要你會翻譯整句，只需要你認得幾個字然後對照。每天翻功課花三十秒看一遍，比小朋友做十份練習卷更能根治這個失分位。

這是送分題，不該在這裏丟分

主謂一致是考試裏最基本的得分位。它不考你詞彙量，不考你閱讀理解能力，不考你作文創意——它考的就是你有沒有在寫完句子之後，回頭看一眼主語和動詞有沒有配合。

這種分丟掉是最不值得的。不是因為分數特別高，而是因為它太基本——考官翻開你的作文，第一眼看到 He don’t，心裏就已經有了判斷。不是你後面寫得不好，而是你連最基本的配合都沒有做。

把三步判斷法教給小朋友：找主語、數人數、選動詞。讓它變成寫完每一句之後的反射動作。這個習慣建立起來，作文和填空題裏的主謂一致分數就不會再丟。

如果小朋友在呈分試的文法部分還有其他常見失分位，小五至小六英文呈分試專科班裏會針對這些送分題做系統訓練——不是多做題，而是把判斷步驟練成反射。