附加問句：規則兩句話講完，但香港的卷考的是那幾個例外

附加問句是我教過的所有文法點裡，規則最短的一個。

前面肯定，後面否定；前面否定，後面肯定。助動詞跟著前面走，主語換成代名詞。兩句話講完，小五的同學十分鐘就能背熟。

然後在卷上照樣丟分。

不是因為規則難，是因為香港的卷從來不考規則本身。它考的是規則管不到的那幾個位置 —— 而那幾個位置每年都在同樣的地方。

先把那兩句話說清楚

She is a teacher, isn't she? 前面是肯定句，後面用否定的附加問句。 She isn't a teacher, is she? 前面否定，後面肯定。

後面那一小截要用哪個字，看前面句子裡的助動詞。有 is 就用 is，有 can 就用 can，有 have 就用 have。前面完全沒有助動詞的時候，補一個 do、does 或 did 進去。

主語一律換成代名詞：Tom 換成 he，the books 換成 they。

規則到這裡就完了。下面才是同學真正丟分的地方。

I am 那一格，英文自己壞了規矩

按上面的規則，I am right 的附加問句應該是 am I not 的縮寫 —— 也就是 amn't I。

英文裡沒有 amn't 這個字。

正確答案是 I am right, aren't I?

這一條沒有道理可講。不是甚麼規律的例外，也不是可以推導出來的。它就是一個約定：am not 在附加問句這個位置上，借用 are not 的縮寫。

同學問「點解」的時候，我的建議是老實告訴他這一條要記，不要編一個聽起來像道理的理由給他。編出來的道理會在下一題翻車 —— 因為它本來就不是道理。

留意它只出現在附加問句裡。一般句子仍然是 I am not ready，沒有人寫 I aren't ready。

沒有 not 的否定句

這是我認為最值得花時間的一格，因為它同時考兩件事：附加問句的規則，以及同學認不認得那個字是否定的。

看這一句：

He never eats meat, ______?

同學看到句子裡沒有 not，判斷這是肯定句，於是填 doesn't he。錯。

never 本身就是否定。整句的意思是「他從不吃肉」，所以附加問句要用肯定的 does he。

同一類的字不只 never：

字	意思	例句
hardly	幾乎不	She hardly speaks, does she?
seldom	很少	They seldom come, do they?
nobody	沒有人	Nobody knows, do they?
nothing	沒有東西	Nothing happened, did it?

few 和 little 也在這一組裡 —— 但要小心，加了 a 就變成肯定的 a few 和 a little。這一組跟量詞那一塊是連著的，同學如果 few 和 a few 分不清，這裡也會錯。

判斷的方法不是找 not，是問自己：這句話說的是「有」還是「沒有」。

祈使句不跟規則走

Close the door, ______?

這一句前面沒有主語，也沒有助動詞，上面的規則整條用不上。

祈使句的附加問句是 will you。語氣客氣一點的話 would you 或 can you 也可以。

而 Let's 開頭的句子用 shall we：Let's go, shall we?

這裡有一個很細但每年都有人錯的地方：Let's 是 let us 的縮寫，但 Let us go, will you? 跟 Let's go, shall we? 意思不一樣。前者是在請求對方放我們走，後者是在提議我們一起去。縮寫與否改變了意思 —— 這一點連很多成年人都不知道。

There 開頭的句子

There is a problem, ______?

同學常常想把主語換成代名詞，於是填 isn't it。

There 開頭的句子，附加問句照樣用 there：isn't there。這一格不用換代名詞，因為 there 在這裡本來就佔著主語的位置。

有幾樣東西，我叫學生不要花時間

附加問句的語調（升調降調）在筆試不考。它在口試偶爾出現，但佔分極低，而同學為了記語調花掉的時間，足夠把上面那幾格練熟三遍。

ought to、used to 這類的附加問句形式，小學階段不會考。中學遇到再處理。

還有一種同學很愛問的情況：前面是 I think... 開頭的複合句，附加問句要看哪一個子句。這個在小學卷上幾乎不出現，而它的判斷相當繞。與其在這裡糾結，不如把 never 那一組練到看一眼就有答案。

時間有限的時候，該花在哪裡是有先後的。 這個先後不是每個老師都會講，因為講「甚麼不用學」比講「還要學甚麼」需要更多的把握。

這一塊要練多久

附加問句的規則本身，一節課講得完。把上面那幾個例外練到不用想，大約兩星期，每天五分鐘。

它比介詞那一塊快得多 —— 介詞要建立一種判斷形狀的習慣，而附加問句是一組有限的例外，數得出來，記得完。

正因為它記得完，它才是送分題。會的同學每一份卷都拿滿，不會的同學每一份卷都在同樣三四個位置丟同樣的分。

如果小朋友的問題主要出在文法卷而不是作文，小六英文呈分試專科班把這一塊排在課程前段，理由就是它的投入產出比特別高。程度不確定的話，全部課程那一頁列了每一班的對象，或者直接問我也可以。

給家長的兩個檢查問題

不必自己是英文老師，這兩條也能看出小朋友是不是真的懂。

第一，寫一句 I am 開頭的句子，叫他加附加問句。 答 aren't I 就是記住了；答 amn't I 是照規則推的，代表他還沒碰過這一格。

第二，在句子裡放一個 never，看他填肯定還是否定。 這一條分辨得出「背了規則」和「明白句子的意思」—— 而卷上考的一直是後者。

---

附加問句這一塊，規則兩句話講得完，而分數落在規則以外的四五個位置。同學丟分不是因為沒背熟，是因為沒有人告訴過他：要記的不是規則，是例外。

我把這些年整理的附加問句筆記做成了一份溫習用的材料，裡面有完整的例外分類、香港卷常見的題型，以及一份附答案詳解的練習 —— 詳解會寫明每一題在考哪一個例外。有需要的家長可以 WhatsApp 我拿。